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Secretaría de Educación fortalece lectura y escritura en lenguas maternas


Directores de escuelas de educación primaria indígena realizan constantemente talleres para fortalecer la lectura y escritura en lengua indígena y español, con el propósito de elaborar trípticos, álbumes, carteles o alfabetos ilustrados en apoyo al proceso de la enseñanza de la lectura y escritura en las lenguas Tseltal, Tsotsil, Tojolabal y Chol.
 
Al respecto, el jefe del Departamento para el Fortalecimiento de las Lenguas Indígenas de la Secretaría de Educación en Chiapas, Silvestre Hernández Clara, explicó que esta metodología se incluirá en la asignatura de lenguas indígenas y se aplica en cuatro lenguas, por lo que las y los docentes se reúnen en Comitán y Palenque donde participan todos los directores de escuelas primarias del sector indígena.

Dijo que gracias a los resultados de la investigación sobre las prácticas culturales de los pueblos de habla Tseltal, Tsotsil, Chol y Tojolabal, se han registrado en el mapa curricular como contenidos de enseñanza, para su aplicación en el trabajo áulico de primero a sexto grado, lo que constituye una herramienta básica para fomentar el aprendizaje significativo en los alumnos hablantes de lenguas originarias.

Hernández Clara detalló que al contar con los portadores textuales bilingües, también permite al alumno tener un contacto directo con la lectura y escritura en español como segunda lengua, el cual permite reforzar el desarrollo de sus competencias lingüísticas de leer, escribir, hablar y escuchar en forma bilingüe.

Cabe mencionar que la Secretaría de Educación, a través del Programa para la Inclusión y la Equidad Educativa y la Dirección de Educación Indígena del estado de Chiapas, ha enarbolado firmemente el impulso y fomento a los derechos lingüísticos de las y los niños de las escuelas, con acciones que permiten la contextualización de los contenidos curriculares, en aras de contribuir a una mejor calidad educativa, con equidad y pertinencia.

Es importante mencionar la labor de los Asesores Técnicos Pedagógicos de la Dirección de Educación Indígena que se han destacado en la investigación pedagógico-lingüístico para el diseño de propuestas de contextualización de contenidos y la escritura de la lengua indígena.

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